Przygoda z Akademią Przedsiębiorczości rozpoczęła się w lipcu 2006 r. Wędrując po stronach internetowych natknęłam się zupełnie  przypadkowo na stronę Fundacji Komandor www.fundacja.komandor.pl. Informacje, które tam zamieszczono tak mnie zaintrygowały i zmobilizowały do działania, że jeszcze w czasie wakacji postanowiłam zgłosić szkołę  i znaleźć sojuszników, którzy pomogliby mi zrealizować swoje plany. Na współpracę z Fundacją Komandor chętnie zgodziła się nauczycielka wiedzy o społeczeństwie z naszego gimnazjum i nauczycielka przedsiębiorczości pracująca w liceum. Od września 2006 roku rozpoczęłyśmy aktywne działania zmierzające do zrealizowania projektu. Fundacja Komandor zaproponowała opiekunom uczestniczącym w programie edukacyjnym „Pakiet Wrześniowy -  Akademia Przedsiębiorczości” udział w bezpłatnym szkoleniu organizowanym w Warszawie. W szkoleniu wzięło udział dwóch nauczycieli: Pani Małgorzata Węglewska, nauczyciel wiedzy o społeczeństwie i ja, autorka niniejszego opracowania, Renata Otolińska. Podczas szkolenia przekazano nam wiedzę niezbędną do prowadzenia zajęć metodą e-learning, otrzymałyśmy również materiały metodyczne[1]. Zaproponowana forma prowadzenia zajęć z wykorzystaniem lekcji multimedialnych pozwoliła mi i pozostałym nauczycielom na wzbogacenie własnego warsztatu pracy o nowe, interaktywne lekcje. Jednocześnie umożliwiła dostęp  do gotowych materiałów edukacyjnych, które są wykorzystywane przy prowadzeniu zajęć w ramach innych przedmiotów szkolnych: m.in. wiedzy o społeczeństwie, podstaw przedsiębiorczości, czy historii.

Program edukacyjny „Pakiet Wrześniowy- Akademia Przedsiębiorczości” został stworzony przez Fundację Komandor, by rozwijać u młodych ludzi ich ambicje i chęć działania. Gimnazjaliści uczestnicząc w zajęciach, podczas których korzystają z bezpłatnych lekcji multimedialnych  uczą się zasad rynku oraz jak założyć  i prowadzić firmę z wykorzystaniem Internetu, a także zdobywają wiedzę związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej i dotyczącej Unii Europejskiej. Składa się on z części edukacyjnej, mającej na celu przybliżenie gimnazjalistom podstawowych zagadnień dotyczących przedsiębiorczości, zarządzania i marketingu oraz z części praktycznej, polegającej na założeniu wirtualnego przedsiębiorstwa, pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia. Opiekunowie grup w oparciu o multimedialne jednostki lekcyjne, szablony stron internetowych i zadania praktyczne przeprowadzili cykl zajęć  z młodzieżą (w ciągu roku szkolnego minimum wystarczające do realizacji programu to 26 spotkań) w centrum multimedialnym (8 stanowisk komputerowych). Spotkania miały na celu zapoznanie młodzieży z zasadami nowoczesnej przedsiębiorczości, przy wykorzystaniu technik komputerowych i internetu. Po trwającej około 20 minut lekcji multimedialnej, która przedstawiała podstawowe pojęcia i procesy ekonomiczne, uczniowie zdobytą wiedzę wykorzystywali w praktyce, wykonując zadania zlecone przez nauczyciela. W ten sposób zdobyta w atrakcyjny sposób  wiedza była dobrze utrwalona i łatwo można było  zweryfikować, które z zagadnień zostały właściwie opanowane przez uczniów. Przewodnikiem po lekcjach multimedialnych i świecie małych przedsiębiorstw jest wirtualny gimnazjalista Kamil Nowak, w  pełni akceptowany przez uczniów. Opowiada on na przykładzie swojej wirtualnej  rodziny o problemach związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej.

W naszej szkole po akcji reklamowej, którą przeprowadziłam wspólnie z uczniami we wrześniu, do pracy w firmie szkolnej zgłosiło się kilkanaście osób, potem przybywali kolejni członkowie wirtualnych firm. Efektem promocyjnej kampanii Pakietu Wrześniowego zorganizowanej pod hasłem: „Poszukiwany, Poszukiwana” było powstanie czterech miniprzedsiębiorstw: Krostka, Podręczniki i Strugaczki, DJ Serwis i Fantastic Four. Trzy z nich, po roku aktywnych działań, otrzymały certyfikaty ukończenia przez szkolne miniprzedsiębiorstwo multimedialnego programu zajęć pozalekcyjnych „Pakiet Wrześniowy – Akademia Przedsiębiorczości”,  autorskiego kursu przedsiębiorczości Fundacji Komandor.

Szkolne firmy miały ogromną swobodę jeśli chodzi o wybór branży, w której zamierzały działać. Firma Podręczniki i Strugaczki[2], jak sama nazwa wskazuje zajęła się wirtualną dystrybucją wszystkiego co uczniowi potrzebne. Firma Krostka[3] rozpoczęła produkcję kosmetyków dla młodzieży, a firam DJ Serwis[4] zajmowała się sprzedaż, reklamą i wypożyczaniem sprzętu „djskiego”[5]. Firma Fantastic Four[6] miała królować na rynku motoryzacyjnym, ale niestety pracownicy tej firmy nie odnieśli sukcesu.

Na początku wszelkich działań uczniowie musieli zastanowić się głęboko nad misją funkcjonowania swego przedsiębiorstwa. Nie ukrywam, że zaskoczyli mnie tak dojrzałym podejściem do tworzenia celów swojej działalności.

Misja Firmy Podręczniki i Strugaczki wygląda następująco:

l        Jesteśmy uczciwi, rzetelni i odpowiedzialni!

l        Głównym zadaniem firmy jest spełnianie oczekiwań klientów, nawet tych najtrudniejszych.

l        Gwarantujemy wysoką jakość naszych produktów.

l        Podejmujemy wszelkie wyzwania - dla nas nie ma rzeczy niemożliwych.

l        Zawsze kierujemy się zasadą "Klient nasz Pan"!

l        Drogi Kliencie firma "Podręczniki i Strugaczki" osiągnie sukces tylko wtedy,
gdy Ty będziesz zadowolony z produktów kupowanych u nas[7].

            Misja Firmy Krostka w swojej misji zawarła następujące treści:

            Firma Krostka jest niezależnym nastawionym na zysk miniprzedsiębiorstwem działającym w ramach Pakietu Wrześniowego. Zamierzamy współpracować ze wszystkimi zainteresowanymi.
            Inwestujemy w swoich pracowników. Szkolimy przyszłe kadry, aby miał nas kto zastąpić w Pakiecie Wrześniowym, gdy ukończymy edukację w naszym gimnazjum.
Podejmujemy współpracę z biznesem i samorządem. Udzielamy wsparcia finansowego, szkoleniowego i doradczego. Prowadzimy działania informacyjne i promocyjne.
Kierujemy się następującymi wartościami:

-     wolna konkurencja z zachowaniem równości szans,

-         solidaryzm,

-         uczciwość,

-         rzetelność,

-         wiarygodność.
Działania:

-          propagowanie zdrowego stylu życia,

-         promocja zdrowia poprzez produkty naszej firmy, zapobieganie nałogom.

Zachęcamy do współpracy![8]

Uczestnicy programu po zbadaniu lokalnego rynku, tworzyli swoją ofertę
i prezentowali ją na stronie internetowej. Sami decydowali, co i w jakiej cenie są skłonni kupić ich potencjalni klienci. Uczniowie zbierali również wszelkie potrzebne dokumenty niezbędne do zarejestrowania firmy, dbali także o promocje i kontakty z klientami, wykorzystując w tym celu nowoczesne środki przekazu.  W ramach zadań praktycznych podpisywali umowę o zawarciu spółki, rejestrowali swoje szkolne firmy w rejestrze Pakietu wrześniowego – akademii Przedsiębiorczości, tworzyły nazwę i logo firmy. Uczestniczyli z tej okazji w ogólnopolskim konkursie na logo firmy zorganizowanym przez Fundację Komandor dla wszystkich działających miniprzedsiębiorstw. Projektując logo musieli siłą rzeczy zdobyć podstawową wiedze z zakresu grafiki komputerowej, wykorzystywali przy tym dostępne w centrum multimedialnym programy komputerowe.

Podczas realizacji programu zorganizowano warsztaty z przedsiębiorczości w Media Markt oraz spotkanie z przedstawicielami jednego z banków. Uczestnicy zajęć mieli także okazję do zaprezentowania własnych poglądów podczas debaty   na temat szans zatrudnienia młodzieży w rodzinnym mieście zorganizowanej dla miniprzedsiębiorstw działającychw Radomiu mieście. W debacie wzięli udział między innymi uczniowie z Publicznego Gimnazjum nr 3, 13 i 4. Zdjęcia z działalności firm i z debaty są zamieszczone na stronach internetowych miniprzedsiębiorstw.

            Zdobyte podczas zajęć  wiadomości uczniowie mogli zastosować w praktyce, realizując kolejne zadania wyznaczane  miniprzedsiębiorstwom i publikując swoją ofertę na stronach internetowych. Uczniowie wraz z opiekunem mogli edytować treści swojej strony internetowej w oparciu o bazę raportów. W wygodny sposób mogli dodawać wiadomości lub obrazki na stronę, zmienić jej szatę graficzną bez znajomości języka html. Strona internetowa każdej firmy połączona jest z przeglądarką ofert własnego sklepiku internetowego. Swoją stronę uczniowie wykonywali korzystając z udostępnianych szablonów i panelu administracyjnego. Istniała możliwość stworzenia własnego szablonu strony internetowej, ale żaden z zespołów nie skorzystał z takiej możliwości. Po zrealizowaniu każdego bloku tematycznego opiekunowie przesyłali drogą internetową raport z wykonania planowanych zadań. Nauczyciel miał możliwość przeglądania  własnych raportów i plików, sprawdzenia harmonogramu zajęć przygotowanego przez Fundację Komandor, korzystając z Bazy Raportów. Łatwo można było również obserwować jak pracują inne miniprzedsiębiorstwa w całym kraju, ponieważ w Bazie Raportów Zamieszczono linki do wszystkich stron działających miniprzedsiębiorstw. Działalność każdego miniprzedsiębiorstwa podzielona była na osiem kolejnych etapów:

- wstęp do przedsiębiorczości,

- założenie miniprzedsiębiorstwa,

- kadry,

- finanse w firmie,

- otoczenie przedsiębiorstwa,

- produkty,

- kampania reklamowa,

- podsumowanie pracy.

By otrzymać certyfikat ukończenia Akademii Przedsiębiorczości należało zrealizować przynajmniej 7  etapów.

Udział w projekcie „Pakiet Wrześniowy – Akademia Przedsiębiorczości” poszerza ofertę edukacyjną gimnazjum w postaci ciekawych i niestandardowych zajęć pozalekcyjnych. Myślę, że uczniowie , którzy uczestniczyli w programie mniej będą obawiać się  podjęcia ryzyka związanego z założeniem własnej firmy, a dzięki zdobytej wiedzy podczas zajęć  w ramach Akademii Przedsiębiorczości. Łatwiej im będzie funkcjonować  we współczesnym świecie.

Dzięki współpracy z Fundacją Komandor można otrzymać darowiznę finansową lub rzeczową dla szkoły. My otrzymaliśmy drukarkę laserową, która bardzo się przyda w centrum multimedialnym. Uczniowie uczestnicząc w licznych konkursach mają szanse na zdobycie atrakcyjnych nagród. Nie udało nam się, niestety, zabłysnąć w żadnym z konkursów, ale za to bawiliśmy się świetnie, tworząc strony internetowe miniprzedsiębiorstw i rozwiązując kolejne testy w ramach Konkursu Wiedzy Gospodarczej. Fundacja przyznaje również roczne stypendia dla uczniów prowadząc program stypendialny w ramach działań pożytku publicznego. Dwóch uczniów z naszej szkoły zakwalifikowano do drugiego etapu starań o przyznanie stypendium w ramach Programu stypendialnego Fundacji Komandor.

W roku szkolnym kontynuujemy współpracę z Fundacją Komandor. Utworzyliśmy firmę Maszpies.